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黔南民族师范学院“十三五”发展规划
2017-03-19 16:08  

                             校政发〔2017〕9号

关于印发《黔南民族师范学院“十三五”

改革发展规划的通知

 各二级机构:

《黔南民族师范学院“十三五”改革发展规划》经学校研究同意,现予以印发,请遵照执行。

附件:黔南民族师范学院“十三五”改革发展规划

 

黔南民族师范学院

2017年2月27日

 

 

 

黔南民族师范学院办公室                        2017227日印发 

共印46(其中电子公文43份)

附件:

 

黔南民族师范学院“十三五”改革发展规划

 

目      录

 

第一章 学校发展的成就和面临的形势. 5

一、“十二五”时期建设发展的主要成就. 5

(一)办学定位更加明晰,办学影响力进一步扩大。... 6

(二)办学规模不断扩大,人才培养质量进一步提升... 6

(三)科研工作成效显著,服务地方能力进一步增强... 7

(四)对外合作交流加强,办学空间进一步拓展... 7

(五)师资结构更趋合理,专业建设步伐进一步加大... 8

(六)办学条件逐年改善,后勤保障进一步加强... 9

(七)党建工作成效突出,促进发展的合力进一步形成... 9

二、“十三五”时期学校发展的机遇和挑战. 11

(一)存在的不足... 11

(二)发展的机遇与挑战... 12

第二章 “十三五”期间学校事业发展的指导思想和主要目标. 12

一、“十三五”期间的指导思想和总体要求. 12

(一)指导思想... 13

(二)目标定位... 13

(三)总体要求(发展思路与基本理念... 14

二、“十三五”总体目标和主要目标. 15

(一)总体目标... 15

(二)主要目标... 16

(三)主要指标... 18

第三章   “十三五”事业发展的主要任务和举措. 18

一、实施法制校园建设工程. 19

(一)完善内部治理结构... 19

(二)加强章程的贯彻落实... 19

(三)推进校院、机关部处、两校区管理体制改革... 19

(四)完善二级学院和部门的考核评价机制... 20

二、实施特色立校工程. 20

(一)完善现代教师教育理念... 20

(二)挖掘民族文化资源... 20

(三)加强校地合作... 21

(四)增强应用性、实践性... 21

三、实施人才兴校工程. 21

(一)制定并实施教师支持发展计划... 21

(二)打造高素质管理队伍... 22

(三)加强支撑队伍建设... 22

(四)完善人才的选拔、聘用、评价机制... 23

(五)健全人才服务体系... 23

四、实施内涵提升工程. 24

(一)深化本科教育教学改革... 24

(二)支持创新创业教育发展... 25

(三)打造教师培养、培训品牌... 26

(四)构建“互联网+”继续教育模式... 26

五、实施科研强校工程. 26

(一)巩固提升基础研究优势... 27

(二)着力强化应用研究特色... 27

(三)建设高层次平台... 27

(四)打造科研创新团队... 27

(五)加大高水平科研项目和标志性成果培育力度... 28

(六)大力营造优良的学术生态环境... 28

六、实施学科强优增特工程. 29

(一)优化学科结构... 29

(二)完善学科动态评估机制... 29

(三)创新学科组织管理模式... 29

七、实施硕士学位授权单位建设工程. 30

(一)通过教育硕士专业学位研究生培养试点验收... 30

(二)推动新增硕士学位授权单位立项建设工作。... 30

八、实施环境育人工程. 30

(一)加强大学文化建设... 31

(二)构建文化育人体系... 31

(三)支持民族文化研究、传承... 32

(四)加强文化对外交流... 32

九、实施协同发展工程. 32

(一)提高人才培养的国际化水平... 33

(二)大力发展留学生教育... 33

(三)加强学术合作... 33

(四)提升教师国际化素质... 33

(五)加强与国内外高校的交流与合作... 34

(六)提升服务地方能力水平... 34

(七)加强对外宣传... 35

十、实施民生工程. 35

(一)积极开发利用社会资源... 36

(二)完善财务资产管理制度... 36

(三)完善后勤服务保障体系... 36

(四)加强校园基本建设... 36

(五)优化办学条件... 37

(六)实施校园信息化工程... 37

(七)积极争取政策支持,不断改善福利待遇。... 37

十一、加强和改善党的领导. 38

(一)创新完善思想建设... 38

(二)深化干部人事制度改革... 38

(三)加强基层组织建设... 39

(四)加强作风建设和廉政建设... 39

(五)加强统一战线、群团和离退休工作... 39

第四章 “十三五”规划的推进与实施. 39

一、加强组织领导. 40

二、做好任务分解. 40

三、加强督查督办评估. 40

四、强化资金保障. 40

五、广泛开展宣传. 41

 

 

黔南民族师范学院

“十三五”改革发展规划

(四审稿)

   “十三五”时期是国家深化改革、全面建成小康社会的决胜期,也是学校深化改革、内涵提升、转型发展,建设特色鲜明的新型民族师范大学的攻坚期。为推动学校科学发展,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》《贵州省中长期教育改革和发展发展战略规划(2011-2020年)》《黔南州中长期教育改革和发展发展战略规划(2011-2020年)》以及《贵州省“十三五”经济社会改革发展规划》《黔南州“十三五”经济社会改革发展规划》、中共黔南民族师范学院第二次党代会报告等相关文件精神,特制定本规划。

第一章 学校发展的成就和面临的形势

   一、“十二五”时期建设发展的主要成就

“十二五”时期是学校发展史上极不平凡的五年。五年来,学校党政领导班子团结带领全校师生员工,深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(20112020年)要求,围绕“十二五”规划提出的办学目标,在中共贵州省委、省人民政府及中共贵州省委教育工委、省教育厅、中共黔南州委、州人民政府的正确领导下,学校党政班子团结带领全校师生员工,以全面提高办学质量为主题,积极抢抓机遇,加快发展步伐,在办学层次、办学规模、办学质量、办学效益上取得了重大突破,圆满地完成了“十二五”规划确定的战略目标和主要任务,为学校下阶段实现更高层次的办学目标奠定了坚实基础。

(一)办学定位更加明晰,办学影响力进一步扩大

    学校不断深入探索高等教育发展规律,努力汲取先进的教育理念,根据经济社会发展要求,结合自身办学特色历史积淀和发展实际,发展目标、服务面向、学科结构以及办学层次、人才培养类型、办学特色等定位更加明确; “崇德博学  敬业创新”的校训和“艰苦奋斗、自强不息、创新发展”的师院精神得到进一步升华、拓展。

    办学影响力逐年扩大,成为贵州省新建本科院校的排头兵,学校的办学业绩得到教育部、省州有关部门和行业、企业以及社会各界的高度评价;受到中央电视台、贵州电视台、黔南电视台和香港《大公报》《文汇报》《中国教育报》《贵州日报》《黔南日报》等媒体的广泛关注。学校的社会认同度、美誉度不断增强。

(二)办学规模不断扩大,人才培养质量进一步提升

   “十二五”期间,学校在办学规模、人才培养方面取得了长足进步。学校普通本科专业由22个增至48个,涵盖经济学、教育学、文学、理学、艺术学等10个学科门类;教育硕士专业学位研究生培养拓展至8个专业领域(方向);生源地从最初的贵州省扩至28个省市区。2010年以来,本科最低录取分数线均高于贵州省二本录取分数线;在校生规模达到14972人,其中硕士研究生74人。

    毕业生在各类招聘考试中脱颖而出,本科毕业生就业率一直保持在95%以上,连续10年超过全省平均水平,其中10%考入公务员队伍,70%进入教育等事业单位,13%进入企业,4%考上硕士研究生。首届教育硕士研究生就业率达100%;”十二五”期间,学生共获得“全国大学生数学建模竞赛”、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛等省级以上奖项508项,毕业生教学技能得到社会认可,1名学生获泰国汉语教师志愿者教学技能大赛一等奖。附中教学质量逐年提高,连续9年荣获黔南州教育局优秀教学质量奖,成为黔南州最具影响力的初中之一。

(三)科研工作成效显著,服务地方能力进一步增强

    五年来,学校获各类纵向、横向项目300余项,其中国家自然科学基金项目4项、国家社科基金项目15项;出版著作22部;发表学术论文2300余篇,其中核心期刊400余篇、SCI/EI等收录60余篇;获省厅级以上科研成果奖65项,其中贵州省哲学社会科学优秀成果一等奖2项、二等奖1项、三等奖2项;获国家授权专利8件、软件著作权1件。科研经费从2010年的34.65万元增加到2015年的793.8万元。建立了类型多样的科研平台,建成院士工作站1个、国家民委人文社科重点培育研究基地1,省级特色重点学科1个,省级重点学科2个、省级重点支持学科4个,并建成贵州省普通高校2011协同创新中心、贵州省高校人文社科研究基地、贵州省普通高校产学研基地、贵州省普通高校特色重点实验室等教学科研实验平台16。学报办刊质量稳步提升,2014年“民族文化”栏目被评为“全国地方高校特色栏目”。

学校坚持科研为地方经济社会发展服务。与贵州省科技厅、黔南州科技局联合设立科技联合基金,20132014年投入专项资金240万元资助项目,围绕地方经济社会发展中的重要问题、难题开展联合攻关。我校专家学者为黔南州烟叶质量检测、都匀毛尖茶产业开发、磷化工专利转化、民族医药研发等方面提供技术支持和人才支撑。完成“国培”、“省培”计划及“中小学校长提高班”、“双语师资培训班”、中小学骨干教师培训班等各类集中培训30000多人次。在教育研究、传承弘扬地方民族文化、促进地方经济社会发展方面发挥了重要作用。

(四)对外合作交流加强,办学空间进一步拓展

    不断拓展对外合作交流,先后与安徽大学、广州大学等高校签订对口帮扶协议并得到落实。与华东师范大学等高校建立合作关系,通过九三学社上海市委牵线搭桥,选派102名教师到上海各高校进修访学;与贵州省社会科学院签署战略合作协议,从社科基地建设、学科建设、人才培养等十个方面加强合作,与国家天文台合作,签订共建天文学专业协议。

    加强与地方党委政府合作,拓展办学空间,提升服务地方经济社会发展能力。2013年,在独山县委县政府支持下创办独山校区;2015年,省民宗委与黔南州政府签订共建黔南师院协议,还先后与都匀、长顺、三都、福泉、平塘等县市签订了《共建发展战略合作框架协议》。“校企合作”成果丰硕,先后与瓮福集团等数十家企业签订了合作协议,建立112个校内外实习、实训基地。

    教育国际化程度逐步提升,多次参加“中国-东盟教育交流周”活动,并与英国剑桥大学、美国安娜门德斯大学、泰国苏里南大学、台湾树德科技大学等10多所境外高校开展交流,建立战略合作伙伴关系,开展合作办学,累计招收欧美留学生30多名;先后派出151名教师到国内外高校访学进修,与境外高校互换学生61人。

(五)师资结构更趋合理,专业建设步伐进一步加大

    学校高度重视高层次人才的培养和引进,“十二五”期间,通过实施教授工程、博士工程、访问学者工程,师资队伍建设取得明显成效,在学历、职称、年龄、学缘结构等方面更趋合理。

    从数量上看,专任教师增至796人。从职称、学历结构上看,教授突破百人大关,由21人增至102人,副教授由120人增至268人;具有博士学位教师增至46人,具有硕士学位教师增至267人。从影响力看,现有享受国务院、省、州政府特殊津贴的专家16人,教育部教学指导委员会委员1人,省管专家2人,“黔灵学者”1人,省级教学名师5人,州管专家5人,硕士研究生导师31人。

    随着教师队伍结构的不断优化,我校的专业课程建设成效显著,现有国家级特色专业建设点1个、省级特色(示范)专业5个、省级综合改革试点专业3个、省级卓越人才教育培养计划项目(专业)4个、省级教学团队2个、省级实验教学示范中心3个、省级精品课程6门,教师获省级教学成果奖11项。

(六)办学条件逐年改善,后勤保障进一步加强

    在中央、省、州的大力支持下,在香港“邵逸夫教育基金会”等社会团体帮助下,”十二五”期间,学校共投入经费5亿多元,教学楼、实验楼、体育场馆、图书信息大楼、中心会堂、行政办公楼等校园主体工程基本完成,建筑面积达到46万平方米。校园面积增至1000多亩,2015年,成功化解了2.5亿元银行债务,为学校开辟新的融资渠道、抢抓发展新机遇创造了条件。

    建成物理、化学、生物、广播电视等实验室,基本满足实验课程教学;将第四、五、六栋教学楼改装为多媒体教室,现代教育技术手段得到广泛运用;图书馆纸质藏书及电子图书逐年增加,满足各类专业学生阅读需求;积极推进教育信息化工程,逐步打造成现代化、智能化、一体化的数字校园;积极筹措,努力争取,获得中央财政专项资金、中央财政生均拨款奖补资金等专项经费,办学经费逐年提升,学生生均四项经费逐年增加。全校教职工待遇不断提高,学生资助力度持续加大。

    有序推进后勤服务保障改革,校园环境逐年改善,加强学生食堂及宿舍管理,建成教工食堂。加强校园周边环境治理,构建平安校园。20132014年连续两年被评为“省级综合治理先进单位”,为教学、科研工作的有序开展提供了坚实保障。

(七)党建工作成效突出,促进发展的合力进一步形成

    “十二五”期间,全面落实党建工作责任制,扎实开展深入学习实践科学发展观、创先争优、群众路线教育实践活动,党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用进一步彰显。学校基层党组织建设进一步加强,完成17 个二级基层党委的更名设置,完成党支部调整优化;党员总人数增至2277名。学校党委、各党总支、党支部先后获中共贵州省委、中共贵州省委教育工委、中共黔南州委等上级党组织各类表彰60多次。学校坚持“育人为本、德育为先”,把“立德树人”作为教育的根本任务,辅导员队伍综合素质稳步提高,大学生思想政治教育工作成效显著, 2012年在贵州省“大学生思想政治教育评估”中获得“优秀”等次。201543日,教育部《加强和改进大学生思想政治教育简报》专题报道了我校“弘扬少数民族传统文化、探索民族地区高校大学生思想政治教育新模式”的经验。

    坚决贯彻执行反腐倡廉各项规定,狠抓党风廉政教育,深入推进党风廉政建设责任制。不断强化监督检查,切实加强对干部选拔任用、人员录用、基建维修、招生录取、大型物资采购及各类考试等重点部位和关键环节的全过程监督。学校”十二五”期间,先后顺利完成了2次处科级干部全员公开竞聘、3次处科级干部空岗补缺工作,干部选拔工作风清气正,干部培养工作有序推进。

    重视加强统一战线工作的领导,健全各民主党派、无党派人士发挥作用的制度与工作机制,支持各民主党派、群团组织加强自身建设。发挥高校人才优势,有5名党外人士担任全国、省、州政协委员。通过召开教代会、工代会等推进党务公开、政务公开,加强民主管理;坚持党建带团建,学校团委两次荣获教育部“全国大学生艺术展演活动优秀组织奖”,2015年荣获“全省五四红旗团委”称号。关心老同志生活,积极发挥离退休老同志在学校建设中的重要作用,聘请老同志担任关心下一代工作委员会成员,在年度预算中单列经费用于开展工作。

   经过“十二五”时期的建设发展,学校的办学特色进一步彰显,综合实力和核心竞争力大幅提升,社会影响力和美誉度不断提高,为“十三五”事业发展奠定了坚实的基础。

二、“十三五”时期学校发展的机遇和挑战

(一)存在的不足

综合评估学校“十二五”工作,成绩十分突出,“十二五”规划的主要工作基本完成。但与党和国家对学校的期待相比,与师生员工的热切期盼相比,与学校长远的奋斗目标相比,工作还存在一些不足

——体制机制需进一步创新

与建立新型民族师范大学的目标相比,学校管理体制和运行机制还不能完成适应,学科整合、资源获取与配置、依法治校等问题亟待解决。

——人才培养模式需进一步改革

育人工作的中心地位还需要进一步强化,创新创业人才的培养模式还需要继续探索,教学质量的保证体系还需要进一步完善,人才培养需进一步提高竞争力。

——优势学科需进一步增强影响力,学术领军人才队伍及配套制度建设有待加强

 “人才强校”战略的支撑措施有待完善。具有竞争力的学科缺乏,特色学科不明显,优势学科的引领示范作用发挥不够,学科交叉融合尚需深入推进。

——科学研究和社会服务需进一步提高社会贡献率

从知识创新、技术创新、成果转化到融入区域创新体系的科技创新链还需进一步延伸,在国家和区域创新体系中发挥的作用还亟待增强。

——办学经费仍是制约学校发展的重要因素

    与同类学校相比,学校生均教育经费长期处于中下游水平,急需拓展办学经费的渠道和来源。

(二)发展的机遇与挑战

当前,国家对高等教育的非均衡发展战略,优质资源越来越向高水平大学集中,强者更强、弱者更弱的竞争态势逐渐白热化,学校面临的压力空前巨大。但机遇大于挑战,学校依然处于可以大有作为的重要战略机遇期。从世界范围看,经济全球化深入发展,新一轮科技革命方兴未艾,教育国际化、信息化进程不断加快,极大地推进了国际教育合作与交流,为国际优质教育资源的共享和引进创造了更加有利的条件。从国内来看,经济社会发展进入新常态,国家实施“一带一路”、“全民创新、万众创业”、“互联网+”等一系列重大战略,为学校深度融入经济社会主战场、深化改革、转型发展提供了更加广阔的空间;国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以及贵州省配套政策的实施,为学校发展提供了更加完善的政策支撑。从区域发展来看,贵州省五大新兴产业发展战略、省委对黔南工作的重要指示以及黔南州“一圈两翼”战略的实施,为学校事业发展创造了更加有利的条件。

未来五年是学校发展史上至关重要、攻坚克难的五年,学校面对的挑战前所未有。需要我们进一步解放思想、坚定信念、鼓足干劲,抢抓重大战略发展机遇,积极应对困难挑战,全面实施人才培养、学科建设、科学研究、队伍建设、开放办学、文化立校、制度创新、民生保障、党建创新等九项战略任务,大力推动学校各项事业迈上新的台阶。

 

        第二章 “十三五”期间学校事业发展的指导思想和主要目标

 

一、“十三五”期间的指导思想和总体要求

(一)指导思想

   “十三五”期间,要高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念为引领,贯彻执行党的教育方针,遵循高等教育办学规律,牢牢把握立德树人这一根本任务,紧紧围绕提高人才培养质量这一主线,以教育教学为中心,以人才队伍为支撑,以学科建设为引领,以改革创新为动力,以大学文化为基石,积极抢抓机遇,不断提升学校为地方经济社会发展服务的能力,努力开创学校事业发展的新境界,为建设特色鲜明的新型民族师范大学奠定坚实基础。

(二)目标定位

办学类型定位:教学型大学。

发展目标定位:体现鲜明的现代教师教育特色、民族文化研究特色、服务地方特色,把学校建成具有影响力的新型民族师范大学。

服务面向定位:立足黔南,面向贵州,辐射省外。

办学层次定位:以本科教育为主,突显师范本科教育,加快非师范本科教育的应用转型,稳步发展成人继续教育,积极发展研究生教育。

学科结构定位:文理并重,多学科协调发展。

人才培养类型定位:按照党的教育方针,培养德、智、体全面发展,“知识、能力、素质”协调发展,热爱民族教育事业,具有求真务实、艰苦朴素作风,富有学术精神和创新精神的民族基础教育人才和各类高层次复合应用型人才。

办学特色定位:高扬民族师范旗帜,坚持以本科师范教育教学改革引领黔南基础教育改革和发展,培养合格中学教师;扎根黔南,大力开展贵州少数民族文化研究,弘扬优秀民族文化传统;着力打造具有地方特色的品牌学科专业,突显服务地方优势产业发展的能力,促进民族地区经济社会文化发展。强化学科专业的内涵建设,增强应用性、实践性,重视学生创新精神、实践能力和创业意识的培养,为地方经济社会发展培养各类高层次应用型人才。

(三)总体要求(发展思路与基本理念

今后五年,学校将围绕“新型民族师范大学”的战略目标,推动我校创新发展、内涵发展、特色发展、协调发展、开放发展。

——必须把以人为本作为学校工作的出发点和落脚点,着眼于学生的全面自由发展和教师的专业成长,最大限度地满足师生的自我提升、自我实现的需求。

——必须把改革创新作为推动发展的根本动力,激发办学活力,实现创新发展。坚持把创新作为引领发展的第一动力,推进教育创新和创新教育。坚持把提升创新能力作为深化改革、谋划发展的重中之重,努力实现创新能力提升与国家、省、州实施创新驱动发展战略对接;着力破除制约发展的体制机制障碍,推进、深化人才队伍建设、校院二级管理、人才培养、科研评价、经费筹措等方面的改革,激发师生的创新创造能力,充分释放办学活力。

——必须把提高质量作为学校改革与发展的永恒主题,坚持质量为本,实现内涵发展。紧紧围绕立德树人根本任务,进一步转变办学理念,把工作重点转到全面提高人才培养质量上来;把提高质量作为学校生存的基础、发展的生命线、完成大学使命的保障,建立全方位质量保障体系,坚持高起点谋划、高标准建设、高效能推进,努力提高教学水平、人才培养质量、科研质量和社会服务质量。

——必须走特色发展之路,突出建设重点,实现特色发展。将建设“特色鲜明的新型民族师范大学”作为办学追求,培育文化和学科两个增长极,形成独特的文化标签、鲜明的文化特质,要在统筹兼顾的基础上有所侧重,坚持以学科为基础,突出学科建设重点,找寻到适合自身的发展道路,培育优势特色学科、打造一批高水平的优势特色学科,形成有区域特色的文化体系和学科专业群,强化优势、突出特色,争创省内一流学科,争创区域内高水平大学,全面提升学校核心竞争力。

——必须把优化结构作为加强内涵建设、加快转型发展的重要途径,注重统筹兼顾,实现协调发展。要处理好规模、结构、质量和效益的关系,改革、稳定与发展的关系;协调本科教育和研究生教育,不断增强发展整体性,确保学校学科建设、人才培养、科学研究、队伍建设、国际化办学、文化育人等方面协调发力,进一步理顺学科专业布局、师资队伍的配置、人才培养层次结构以及都匀主校区、独山校区的功能定位等涉及学校可持续发展的各种结构关系,促进学校综合实力不断提升,促进学校事业的均衡协调发展。

——必须坚持开放办学,面向社会办学,实现开放发展。用开放发展理念推动教育开放与教育国际化,全方位推进国际交流与合作,开展更加深入全面的国内高校、科研院所的合作,全面融入区域经济社会发展,多途径吸纳国内外优质教育资源,形成对内信息、资源共享,对外开放办学的发展新格局,不断提升学校办学水平,增强国际影响力。

 

二、“十三五”总体目标和主要目标

(一)总体目标

2020年,教育教学改革取得显著成效。学校的治理能力明显提升,内部治理结构逐步健全完善,运行机制高效顺畅,依法治校得到全面贯彻落实。人才培养质量明显提高,办学层次结构更加优化,硕士学位授权单位建设取得突破性进展。学科的优势和专业特色进一步凸显。基础研究与应用研究协调发展,自主创新能力显著增强,在服务国家和区域战略中发挥更大作用。文化传承创新能力明显提升,为提升区域文化软实力、引领社会文明进步做出更大贡献。人才队伍的质量、结构更趋优化,高层次人才不断聚集,优秀青年人才不断涌现,对学校发展的支撑力明显增强。国际交流合作能力显著增强,师生的国际化视野进一步拓展。学校的基本办学条件明显改善,都匀主校区建设基本完成,办学功能更加完善,教学仪器设备、图书、信息化校园建设成效显著,师生的工作、学习生活环境进一步优化。学校综合办学实力显著提升,建成省内一流地方高校,为建成新型民族师范大学奠定坚实基础。

(二)主要目标

——学科建设取得重大进展

    完善体制机制,加快学科交叉融合,扩大优势特色学科,到2020年,在优势学科中形成一批省内具有优势竞争力和影响力的学科研究平台;力争汉语言文学、数学、教育学、化学、生物学与生物化学、天文学、茶学、旅游与资源环境学等学科取得突破,建成硕士一级学科1-3个,有3-5个学科跻身省级重点学科。

——人才培养质量显著提高

    优化专业结构,建立和完善专业预警和退出机制;改革人才培养模式,优化课程体系,加强实践教学环节,创新体制机制,推进科学教育与人文教育的深度融合,加强体育和心理健康教育,着力培养和造就大批创新应用型人才。到2020年,本科招生专业数量控制在55个左右,建成5-7个省级优势特色专业(群);新增省级实验教学示范中心3-5个,力争在国家级实验教学示范中心建设上去的领的突破;普通本科办学规模稳定在15000人,压缩专科生规模,巩固本科生规模,适当增加硕士研究生规模;在硕士学位研究生授权单位上取得重大突破;扩大我校学生海外学习的比例和在校留学生的比例。到2020年,生师比稳定在181左右。

——科学研究水平明显提升

    坚持服务国家重大战略需求与鼓励探索科学前沿相结合,加强基础研究;以重大现实问题为主攻方向,加强应用研究;大力组建协同创新体,不断提高学校在知识创新、技术创新和区域创新中的贡献率。到2020年,新增省级协同创新中心2个、省级重点实验室3个、省级工程技术中心2个、省级人文社科基地1个;围绕黔南经济社会发展需要,建成3-5个州级发展咨询专家智库;力争高水平学术论文和科研成果、科技成果专利数量持续增长。

——队伍建设成效显著

    探索建立人才辈出、人尽其才的现代大学人事制度。适度增加专任教师的数量,实现教授、博士高层次、高学历人才数量 “双过百”突破,确立我校高层次人才竞争的比较优势。到2020年,专任教师数稳定在850人,其中教授人数突破130人,具有博士学位教师人数突破150人,硕士以上学位教师比例超过75%,新增州管专家3-5人、省管专家2-4人、省级教学名师3-5人。

——不断深化体制机制改革

    坚持党委领导下的校长负责制,完善大学内部治理结构,探索建立现代大学制度。健全行政权力和学术权力有机分工、彼此合作、相互制约的协作机制,发挥教代会制度和信息公开制度在学校民主管理中的重要作用。优化绩效管理,理顺学校与二级学院的权责关系,把学校办成一所讲民主、讲法治、讲效率、讲责任的大学。

——不断拓展社会服务

    完善从基础、应用到转化的科技创新链,与政府、企业建立产政学研联盟,引领区域科技创新;提高自主创新能力和科技成果的转化率。人文社会科学要强化社会服务意识,为政府和其他公共机构提供高水平的政策咨询和专业服务。加强继续教育和培养培训基地建设,努力构建终身教育服务体系。

——办学资源日益增多

    积极拓展经费来源渠道,确保经费来源的稳定和使用的灵活性。完善多渠道筹措办学经费的机制。

(三)主要指标

主要指标

二级指标

三级指标

2020

单位

 

 

人才

培养

 

 

学生规模

全日制本科生(在校生人数)

15000

硕士研究生(在校人数)

300

成人教育学生

1000

少数民族预科学生

500

全日制专科学生

500

专业建设

本科招生专业数量

55

省级优势特色专业(群)

5-7

实践教学

省级实验教学示范中心

2-3

实践教学基地

80

学科

建设

硕士一级学科

2-4

省级特色重点学科

2-3

省级省级重点学科

3-4

 

学术

创新

 

 

科研平台

 

贵州省高校协同创新中心

2-3

省级重点实验室

2-3

省级工程技术研发中心

2-3

省级人文科学研究基地

2-3

州级以上新型智库

3-5

创新团队

省级科研创新团队

2-3

教师

队伍

教师规模

教职工数

1150

专任教师数量

850

教师结构

具有博士学位教师

150

具有正高级职称教师

130

有海外学习经历和学习背景教师比例

30.0

%

国际

交流

外籍教师的数量

20

来校留学生

400

赴境外交流学生

400

人次

境外合作高校

15

 

第三章   “十三五”事业发展的主要任务和举措

一、实施法制校园建设工程

以贯彻落实大学章程为抓手,着力完善内部治理结构,构建顺应时代发展需要、适应高等教育发展规律、符合学校发展实际的现代大学制度,进一步提升学校的科学化、规范化管理水平。

(一)完善内部治理结构

坚持党委领导下的校长负责制,建立党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制,切实提升党委决策水平和统筹解决重大问题的能力。构建以学术委员会为最高学术权力机构的学术组织体系,充分发挥教授、一线教师在学术事务和人才培养中的主导作用。

不断深化和创新民主管理。加强教代会、工代会、团代会、学代会制度建设,发挥民主党派、无党派人士、留学归国人员、校友会的作用。拓宽民主管理的有效途径,实现决策民主化、科学化、制度化、透明化,深入推进党务、校务、财务和信息公开。

(二)加强章程的贯彻落实

通过校报、广播、座谈会讨论、专家讲座等方式广泛宣传学校章程,大力营造依法治校的良好氛围。以章程为准则,全面梳理学校各项规章制度,做好规章制度的废、改、立工作,形成以章程为核心的层次清晰、内容规范的制度体系。以落实责任制和强化监督检查为抓手提高各类规章制度的执行力。形成目标明确、过程可控、执行有力的管理体系。

(三)推进校院、机关部处、两校区管理体制改革

深入推进学校行政权力下放、管理重心下移,探索学校对二级学院的清单管理模式,进一步突出二级学院的主体地位。优化组织结构,明确职责职权,科学设岗设编。

探索实施机关部处的大部制改革,破解部门间既职能交叉又各自为政,既重复配置资源又难以形成合力难题,形成运转协调、管理高效、资源集约的行政管理体制。

创新完善两校区管理机制。进一步完善条块结合的管理体制,充分发挥独山校区管委会职能,优化独山校区功能定位。在都匀主校区打造一批与区域经济联系紧密的高端品牌教学、科研平台。

(四)完善二级学院和部门的考核评价机制

在完善教学、学科、科研、人才等评价机制的基础上,健全完善符合二级学院、职能部门、附中等单位不同工作特点的考核评价体系,丰富创新指标内容,科学设定指标权重,探索引入第三方评估机制,促使评价结果更加客观、公正。建立评价结果与资源配置的挂钩机制。

二、实施特色立校工程

进一步彰显办学特色,实现“师范性、民族性、地方性、应用型”四大特色统筹兼顾、协调发展。

(一)完善现代教师教育理念

通过构建新型课程体系,向注重职业道德、强调专业知识、突出教学技能、强化专业精神等综合素质培养的新型教师教育转型,进一步彰显教师教育特色。

(二)挖掘民族文化资源

进一步丰富民族文化传承、民族教育、民族研究三位一体,以加强民族预科教育、开设地方特色课程、开展民族文化活动为内容,构建立体的民族特色模式,进一步彰显民族性特色。

(三)加强校地合作

与地方党委政府构建伙伴关系。围绕现代教育师资、磷煤化工、生物技术、现代物流、牙舟陶艺与旅游管理、计算机信息技术与大数据产业七大应用型学科专业群的建设,组织专家学者结合地方需求开展科学研究。

(四)增强应用性、实践性

分类制订实践教学标准,强化学科专业的内涵建设,规范实践教学环节,加大实践教学的比重,重视学生创新精神、实践能力和创业意识的培养,为地方经济社会发展培养应用型人才,实现学校与区域经济社会的协调发展,凸显地方高校特色。

三、实施人才兴校工程

牢固树立人才是第一资源的观念,坚持“引培并重、重在培养”的原则,加大人才引进和培养力度,深化人事制度改革,不断优化人才存量、扩大人才增量、提升人才质量,建成一支能够支撑和引领学校发展的高水平人才队伍。

(一)制定并实施教师支持发展计划

继续完善抓好“访学”和“双百”工程建设。完善鼓励中青年教师攻读博士机制。对校内拔尖人才、学科带头人实施“领军人才建设”项目;对中青年学术骨干实施“中青年学者提升”项目;对在教学工作中表现突出的教师实施“教学名师培育”项目;对应用型学科专业教师实施“双师型教师培育”项目。

“领军人才建设”项目。以重大科研项目为引领,以高层科研平台为载体,以“双百”工程为抓手,加大高层次人才的引进培养力度,争取在国务院特殊津贴待遇等国家级人才称号上去的重大突破,在黔灵学者、省管专家等省级人才称号方面取得新的突破,争取地方党委政府支持,设立“剑江学者”,打造学校领军人才队伍。

中青年学者提升项目。以深入实施“访学”工程为抓手,选拔一批学术基础扎实、具有突出创新能力的中青年学术骨干进行重点扶持和培育,使其成为学校人才队伍的中坚力量。

教学名师培育项目。从现有的骨干教师中遴选一批在校级及以上教学技能比赛中获奖、热爱教研的优秀教师进行专门培育,支持鼓励教师创新教学方法、承担教学项目、多出教研成果,成为国家和省部级教学名师的后备力量。

“双师型”教师培育项目。从应用型学科专业分批次派遣教师赴国家和地方重点行业、骨干企业交流学习,切实提升教师的实践教学能力与应用研究能力,培养一支理论与技能并重的双师型队伍。

(二)打造高素质管理队伍

适当补充一批具有一定专业素养和较高综合素质的年轻管理人员,形成可持续发展的管理人员梯队;构建上岗培训、日常培训、专题培训相结合的多层次、多形式、全方位的管理培训体系,选派优秀管理干部到国内高水平大学和地方政府职能部门挂职锻炼,全面提升服务管理水平;深入推进轮岗交流和多岗锻炼,拓宽管理干部的出口;探索、构建职务与职级相结合的发展通道,提高岗位津贴,激发党政管理人员工作积极性,建设一支结构合理、充满活力、素质优良的党政管理队伍。

(三)加强支撑队伍建设

构建完善适合专业性、技术岗位特点的职业发展体系,培养形成一支创新务实、规模相对稳定的支撑保障队伍。探索实验技术人员聘用新机制,解决科研人员、实验技术人员的短缺问题,在职称评定和岗位津贴方面采取更加有力的措施,激发科研人员、实验技术人员长期从事科研、实验技术工作的积极性。加强图书信息、财会基建、后勤保卫等各类支撑人员的统筹建设,围绕新型民族师范大学的建设目标,全面提升服务技能与水平。

(四)完善人才的选拔、聘用、评价机制

结合学校发展需求,建立与岗位特点、工作性质相适应的多元化人才引进机制。设立人才“伯乐奖”,激发全校教职工荐才、引才的积极性,充分发挥校友资源在人才物色、引进中的作用,提高引才的精准度。探索建立 “双向选择、合同约束”的“候鸟型”高层次人才柔性引进机制,吸引海内外高端人才来校讲授课程、开展研究、指导团队。

健全完善专业技术职务动态管理机制,根据学科和专业发展需求,按岗位结构比例平衡配置专业人员,建立“能上能下、能进能出、能高能低”的聘用机制。进一步规范名誉教授、客座教授、兼职教授、兼职教师、外籍教师等各类外聘教师的聘用与管理,充分发挥外聘教师在教学科研工作中的积极作用。

针对专业技术人员、党政管理人员、服务保障人员分门别类建立考核评价体系。遵循“多劳多得、适当拉开差距”的分配原则,构建以业绩贡献和能力水平为导向,以目标管理和目标考核为重点的绩效薪酬体系,使各类人才的薪酬水平与岗位职责、工作业绩和贡献大小相匹配。

(五)健全人才服务体系

畅通人才引进的绿色通道,提供“一站式”服务,简化人才进校流程,促进人才尽快融入校园生活。探索建立高层次人才助手制度,持续开展“老带新”工作,充分发挥学科带头人、名师和资深教授在促进青年教师教学科研能力提高中的作用。建立和完善学校领导联系博士、专家制度,及时解决高层次人才的实际困难。逐步建立和完善“学术休假制度”,为教师提供集中时间进行专项课题研究和到国内外进行短期培训或研修的机会。

四、实施内涵提升工程

(一)深化本科教育教学改革

提高本科生生源质量。积极应对高考招生制度改革,扩大省外招生计划投放比例;全面推行大类招生,赋予学生更多专业选择权;完善、优化优秀生源吸引奖励办法,扩大招生宣传力度,广泛吸引优秀生源。“十三五”全日制本科生招生人数稳定在13000人左右。

强化专业内涵建设。根据社会需求、行业指导和专家评估构建动态的专业预警和准入机制,通过专业的增设、提升和退出,进一步优化结构,提升质量,并将本科招生专业总数稳定在55个左右。重点支持优势特色专业建设,着力提升教育学、理学、文学、哲学、社会学、艺术学等专业的办学层次,努力打造5-7个与贵州省支柱产业、五大战略新兴产业相对接的优势特色专业群。

创新人才培养模式。全面推进“大类招生、二次选拔、分段培养”的人才培养模式改革,构建理论教学、实践教学和素质教育相结合的人才培养体系。强化实践环节,继续实施“证书换学分”机制,着力培养学生自主学习能力、独立思考能力、实践操作能力、创新创业能力和适应社会能力;支持鼓励应用型专业与行业、企业对接合作,构建产教融合的协同育人模式。

加强课程体系建设。强化专业核心课程群和通识课程群建设,组建由教授专家领衔的教学团队。对接国家和行业标准,加强教师教育、工科、理科等课程的标准化建设。进一步加强精品课程建设,力争实现国家级精品课程零的突破;以推进马列教学部课程标准化建设为抓手,深化思政课教学改革,切实提高思政课的思想性、针对性和感染力。优化课程信息化环境,积极开展在线网络课程建设,打造集慕课、微课和混合式课程于一体的开放式课程资源平台,构建丰富、前沿、优质的新型课程资源库,扩大学生的课程选择空间。

革新教学方法。遴选部分专业试点开展大班授课、小班讨论的教学改革。倡导教师探索运用翻转式、建构式、探究式、案例式等先进教学方法,着力加强对重大教学成果奖和教改立项的培养建设,争取国家级教学成果奖实现零的突破。

完善教学评价、奖励机制。建立同行评价、督导评价、学生评价多元教学评价体系,增强教学评价的客观性、公平性和真实性。以审核评估整改为抓手,制定课堂教学质量评估标准。加强教学督导队伍建设,扩大教学督导覆盖面,完善实验课的督导机制。完善健全教学奖励体系,设立形式多样的教学奖项,增设优秀教材建设奖、优秀教学大纲奖、优秀教学方法创新奖等,进一步扩大教学奖的涵盖面。将评价结果和获奖情况作为薪酬发放、职称评定的重要依据。

创新完善学生管理工作。着力加强对入校新生的教育管理,引导其树立良好、健康、积极向上的人生目标。采取更加灵活的方式补充辅导员力量,加强辅导员专业化、职业化建设。改革完善学生资助体系。成立大学生心理健康教育与咨询中心,培养良好的心理品质,塑造健全的人格。

(二)支持创新创业教育发展

构建创新创业育人机制。加大实验教学经费投入,提高实践教学环节学分比重。立足学科发展前沿,对接行业企业用人标准,开发开设创新创业教育必修课和选修课。制定完善以创业训练项目、“挑战杯”系列科技竞赛、社会实践、志愿服务等为核心内容的创新实践学分认定办法。激励高年级本科生和研究生在校内研究机构充当科研助手并参与科研项目。推动重点实验室和大型科研仪器设备向大学生开放。

加快创新创业基地建设。加强实践实验教学示范中心和实习实训基地建设,建成并投入使用大学生创新创业园和创业孵化基地。

健全创新创业指导体系。加强创新创业师资队伍建设,配齐配强创新创业教育专兼职教师队伍,选配和聘用富有创业经验和创新能力的教师、科研人员、校友以及社会创业成功人士担任学生创新创业导师。联合社会资源共建“大学生创业扶持专项基金”。建立全校统一的大学生科技创新管理中心,系统地组织、培训学生参加各种科技创新活动和各级各类竞赛,努力为学生创新创业创造搭建更广阔的平台。

坚持市场为导向,加强毕业生就业、创业指导服务工作,引导学生到国家和地方重点地区、重点领域、重点行业就业,确保毕业生就业率保持在95%以上,提高毕业生就业竞争力及就业质量。

(三)打造教师培养、培训品牌

争取免费师范生招生计划,为基础教育学校输送更多优秀师资力量。依托贵州省教师发展中心、贵州省专业人才继续教育培训基地、黔南州教师发展中心等基地建设,积极争取更多学科承担“国培”、“省培”项目,打造教师教育培养培训特色品牌。

创新教师教育培养。促进传统教师文化与现代教师教育的有机结合,强化教师教育特色。统筹整合校内外教师教育资源,建设一支由教育专家、中小学名师组成的教育队伍。发挥教育硕士培养单位的优势,建立“4+x”教师教育模式,构建本科师范生、教育硕士二级连贯的培养体系。加强校外实践基地建设,完善实践教育体系建设

(四)构建“互联网+”继续教育模式

适应继续教育发展的新特点,革新成人教育人才培养模式。面向应用型人才培养,建设一批高等继续教育品牌专业、优质网络课程、成人高等教育特色课程。

五、实施科研强校工程

坚持以“质量、需求、协同、育人”为导向,以创新为核心瞄准国家战略需求和学术前沿,面向区域经济社会发展,着力提高原始创新和成果转化能力、承接国家重大科研任务的能力、解决关系国计民生和社会发展重大问题的能力,努力产出一批标志性科研成果,在科学技术创新领域中拥有一定的话语权和影响力。

(一)巩固提升基础研究优势

依托基础学科和民族文化研究的传统优势,以国家、省级自然、社科基金为主导,科研创新团队为支撑,大力支持基础型、前沿性、前瞻性科学研究。“十三五”期间,基础类科研经费,特别是国家自然(社会)科学基金项目经费要有显著增长。

(二)着力强化应用研究特色

鼓励聚焦区域经济社会发展的重大发展战略和重点领域,充分发挥学科优势和特色,主动服务产业升级和企业技术创新,以重大现实问题为主攻方向,开展急需的应用研究和技术研发,突破一批关键共性技术,努力在环境治理、新能源、生物医药、物联网等领域取得新进展。“十三五”期间,承担的横向课题总数要比“十二五”显著增长,在国家、省、州科技攻关项目上要实现新突破。

(三)建设高层次平台

围绕政治、经济、文化、生态等重要领域的关键问题,立足研究优势和特色, 遵循基础构建、资源嫁接、服务引导的方针,深入开展校内外协同创新,重点培育和建设一批重点实验室、协同创新中心、人文社科基地、特色新型智库,力争在国家级和省级科研平台建设上实现重大突破。

(四)打造科研创新团队

改革完善高水平创新团队建设政策,设立专项建设资金,探索建立稳定与流动相结合、引才与引智相结合的团队建设机制,以学校学科带头人和学术骨干为基础,吸引具有国内外领先水平的学科带头人和大批优秀科研人员的加入,重点培育5-7支由中青年学者为首席专家的高水平创新团队。“十三五”末,培育3-5支优势特色学科团队,争取在国家级和省级创新团队建设上实现重大突破。

(五)加大高水平科研项目和标志性成果培育力度

加强重大科研项目的过程管理,建立联合攻关机制,主动对接国家和区域重大发展战略,统筹整合校内外学术资源,提升承揽国家重大项目的能力;实施重大项目预申报制,组织专家对项目内容、研究目标、研究方案、技术路线等审核把关,切实提高项目命中率;改革科研奖励制度,合并简化奖励项目,推动科研经费由匹配奖励向直接奖励转变。“十三五”期间争取国家和省部级课题总数接近200项,争取国家级奖励实现零的突破。

改革科研成果奖励机制,对自然科学研究和科技研发成设立校级科技进步奖,对哲学社会科学研究成果设立校级社科成果奖,对从事科学研究和科技开发人员设立校级科研人才奖。

(六)大力营造优良的学术生态环境

完善科研评价机制,按照“分类指导、分层管理、提高质量”的原则,建立健全基于基础研究、应用研究、技术推广、成果转化等不同领域和性质的多元评价机制和管理机制,进一步健全完善各类研究基地、创新平台、科研团队的创新能力评价机制鼓励支持科协、社科联等基层学术组织承办高层次学术会议、论坛、研讨会及报告会。实施学术著作出版资助计划,资助出版一批由我校学者牵头的具有重要学术价值的著作。办好《黔南民族师范学院学报》,提高学报的学术水准。加强学术道德建设,完善对学术不端行为的查处机制。大力营造鼓尊重差异、鼓励探索、兼容并包的学术生态环境。

六、实施学科强优增特工程

始终坚持学科建设在学校发展中的龙头地位,按照“整体规划、分层建设、重点支持、全面推进”的思路,创新学科建设体制机制,优化学科布局结构,加强传统优势学科建设,加大新兴特色学科培育,促进学科交叉融合,以硕士学位授权单位建设为牵引提升学科的整体建设水平,促进多学科协调发展,形成人文社科特色发展、理工科跨越发展的格局。

(一)优化学科结构

按照相同相近学科相对集中、有利于教学科研水平提升、发挥资源最大效益的原则,优化学科专业在二级学院的布局,合理调整硕士学位授权一级学科分布。从现有省级重点支持学科和校级重点学科中,遴选若干与经济社会发展联系紧密、辐射带动面广的学科进行重点培育,冲刺省级重点学科和省级特色重点学科,争取新增3-5个省级重点学科, 2-3个省级特色重点学科。

(二)完善学科动态评估机制

紧密结合国家和区域经济对各学科人才的需求程度,充分考虑不同类型、不同层次学科的特点,建立科学合理的学科绩效评价机制,实施学科动态管理。对排名靠后、发展滞缓的学科限制或取消其项目申报、人才引进、经费支持,相应增设符合学校学科布局要求、特色明显、发展潜力大的学科。依据科研经费、人才队伍、科研平台等指标,健全学科建设资源动态调整机制。

(三)创新学科组织管理模式

促进学科交叉融合,培育更富活力、更具特色的学科生长点,新建一批与贵州省战略新兴产业发展和改善民生急需的优势特色应用学科专业群。探索实行项目负责制,加大优化整合力度,凝练研究方向,形成科研攻关合力。按照有利于凝聚学术资源、有利于学科发展的原则,在条件成熟的情况下,探索建立人文学部、艺术学部、经济与管理学部等。加强学术委员会建设,充分发挥其在统筹协调学科建设中的职责。

七、实施硕士学位授权单位建设工程

(一)通过教育硕士专业学位研究生培养试点验收

提升研究生生源质量,适当扩大专业硕士研究生招生规模,实现教育硕士招生专业领域全覆盖。力争“十三五”末在校研究生规模达到300人。

深化研究生培养机制改革。构建更加有利于学生学术素养、专业技能和综合素质的培养模式,推行产学研结合的联合培养机制。深化研究生课程改革,引入课程团队,打造核心通识课程。深入实施研究生教育创新计划,设立研究生科研创新基金和学术交流基金,激发学生的学术潜能,提高学术水平和发表论文质量。实现贵州省优秀硕士论文零的突破。

加强研究生教育管理队伍建设。完善导师遴选制度,深化导师评价、奖励及监督机制的改革,打造一支责任心强、学术水平高、治学严谨的导师队伍。加强双导师队伍建设,严格选拔一批具有行业背景的高级技术人才担任校外导师。建立和完善研究生专职辅导员制度。

(二)推动新增硕士学位授权单位立项建设工作。

推动硕士学位授权单位建设。充分发挥我校本科办学和教育硕士研究生培养试点单位的优势,进一步整合资源,加大软硬件建设力度, 2020年前正式成为新增硕士学位授权单位。

八、实施环境育人工程

积极响应省委对黔南工作的重要指示,紧紧抓住国家大力弘扬中华优秀传统文化的重大战略机遇,充分依托得天独厚的区域位置、资源优势和积淀深厚的民族传统文化教育研究优势,将文化建设贯穿到人才培养、学科建设、科学研究等学校工作的方方面面,将学校办成具有独特文化标签、突出文化优势、卓越文化追求、鲜明文化气质的大学,打造区域内有影响力的文化高地。

(一)加强大学文化建设

深入挖掘以“艰苦奋斗、自强不息、创新发展”为核心的师院精神,进一步提炼创新兼具时代气息和学校特色的校风、学风、教风。鼓励和支持二级学院、职能处室开展各具特色的文化建设和环境建设,充分发挥学生社团在校园文化建设上的积极作用,进一步强化大学文化的育人功能。

围绕人才培养定位,精心设计一批内涵丰富、格调高雅、富有特色的校园文化活动,倾力打造2-3个在全省有影响力的校园品牌活动。

支持黔南民族文化展览馆升级改造,建成校史馆,推广和应用学校形象识别系统,打造学校形象名片。

完善师德师风建设机制,创建省级、州级师德基地,坚定教师理想信念和精神追求,积极推进培养“四有”好老师。

办好学报、校报、电视台、广播站,促进校园文化的蓬勃发展。

(二)构建文化育人体系

实现传统文化与德育教育的有机融合,筑牢社会主义核心价值体系的传统文化根基,打造学校德育工作特色品牌。

增设文化产业管理、数字媒体技术、新媒体、书法等文化产业发展相关专业。

支持鼓励教师依托重点课题和研究项目,打造传统文化通识课程模块。

加强涉外专业教师培养,培养既具有深厚传统文化基础又能通晓语言、适应中华文化走出去战略的新型人才和教师后备人才。

支持附中开展民族文化特色学校建设,示范带动区域内中小学传统文化教育。

(三)支持民族文化研究、传承

依托学校社科联,统筹整合2011协同创新中心、民族文化与教育研究院、历史与民族学院、文学与传媒学院、音乐舞蹈学院、体育学院、美术学院等平台和机构,大力支持民族传统文化研究、传承和利用。

延揽、培养一批民族学、民族文化研究高端人才。”十三五”期间,遴选设立7-10个民族文化研究课题给予重点培育,全力冲击国家、省部级重点重大课题。

紧密结合地方文化产业发展需求,统筹整合团委、学生社团、音乐舞蹈学院、体育学院等力量,推出一台有震撼力、影响力的民族文化艺术晚会,在地方文化产业链占据重要位置。

(四)加强文化对外交流

定期邀请国内外知名学者来校讲学交流,打造民族文化高端论坛品牌。积极承办(举办)高水平的民族文化国际和国内学术会议。

依托外国语学院、旅游与环境资源学院,努力在海内外的文化建设项目和交流活动中发挥更大作用。扩大学校对外影响。

九、实施协同发展工程

坚持“开门办学”,主动融入世界高等教育体系、全面对接区域经济社会发展需求,充分整合利用国际、国内优质教育资源,构建一体化、交互式、校地互动、校校合作的开放办学格局,切实提升国际化办学的水平和服务经济社会的能力。

(一)提高人才培养的国际化水平

深入推进与境外高水平大学在本科教育、研究生教育的合作交流,探索建立中外合作办学专业,建设国际化特色专业5个。完善在校生出国留学和学生互换机制,设立专项奖学金,选派优秀学生赴境外知名大学和科研机构学习或短期交流,推动完善学籍管理、学制年限、学分认定等方面的配套政策,“十三五”期间各类出境学生数量超过400人次。着力推动双语课培育建设,加强课程组织,完善激励机制,培养一批教学理念先进、教学方法合理、教学水平高的双语教学师资,“十三五”末建成双语课程50门。

(二)大力发展留学生教育

充分发挥我校在传统文化教育研究方面的优势,争取更加宽松灵活的政策支持,加大对外宣传,吸引更多的海外留学生。改革完善海外留学生招收、教学和管理体制机制,进一步拓宽留学生生源地。创新人才培养模式,完善培养方案,大力提升留学生培养质量。“十三五”末海外留学生人数达到500人。

(三)加强学术合作

设立国内外大师、专家讲座专项资金,积极聘请海外知名专家、学者来校讲学。建立海外客座教授制度,聘请海外专家来校开展学术讲座、专题讲学、合作开展科学研究。资助优秀学术骨干和优秀博士赴海外参加高水平国际学术会议。支持鼓励承办高水平国际学术会议,不断扩大学校的国际学术影响力。

(四)提升教师国际化素质

充分利用国家和省级各类访学培养项目和学校教师海内外访学办法,有计划选送优秀学术骨干赴国外著名高校或研究机构进行访学研修,力争“十三五”末专业教师中有海外学习经历的比例达到30%。依托学校英语师资力量,有计划、分批次地对中青年教师进行外语培训,切实提升外语交流、双语教学能力等。逐步实施青年教师国际化研修经历与专业技术职务晋升挂钩。依托省外国文教专家“十三五”聘请计划,在满足语言类教师基本需求的基础上,鼓励支持优质重点学科大力引进专业课外教,“十三五”末外籍教师数量达到20人。着力引进海外优秀人才,促使更多的留学生。

(五)加强与国内外高校的交流与合作

加强与国内高水平大学的交流合作,在学分互认、教授互访、科研攻关等方面开展深度合作。进一步加强拓展与广州大学、贵州省社科院等高校和科研机构的深度交流,做好与广州大学联合招收、培养硕士研究生工作;有选择性地加入国内外各种大学联盟,加强与成员单位的交流互助和协同创新,努力实现优势互补、互惠互利、共同发展。积极拓展国际教育交流渠道,深入推进与海外高校的联系交流,构建长期、稳定合作关系,推动人才培养、学术研究、文化交流方面的实质性合作项目。

(六)提升服务地方能力水平

落实、细化省民宗委与州政府共建我校框架协议内容;进一步加强与地方政府、企事业单位的合作,在基础教育、民族文化研究等方面深入开展广泛合作,实现互惠共赢,为学校产学研提供有效平台,更好地服务地方经济社会建设和发展。

搭建科技服务平台。按照国家、省、州产业链布局学校创新链,围绕生物医药、现代物流、电子商务、现代金融、节能环保、软件开发、全域旅游、大数据等新兴产业,传统文化、磷煤化工产业等特色行业领域,着力建设一批研发机构和创新平台,汇聚创新资源,扩大学校服务辐射面。

提升产学研合作水平。以应用型学科群为依托,充分整合学校优势资源,加强与行业、企业集团产学研合作,合作共建企业技术中心、工程中心、工程实验室、博士工作站等技术创新平台,实现优势互补、资源共享。构建面向产学研合作的创新服务平台体系。

加快科技成果转化。加强服务地方发展中心建设,将其打造成一个高效、灵活的科技中介服务机构。完善技术发明、成果转让的制度体系,加大对技术研发人员的奖励力度,加强知识产权的保护,不断提升专利成果转化的数量和质量。“十三五”末科研成果转化率达到7%以上,获取专利数达到100余项。

大力开展社会培训和服务咨询。围绕党政机关、事业单位、行业企业人才知识更新需求,积极开展各类专题培训,打造高端培训品牌。深入开展国家和区域政治、经济、生态、文化重大战略和制度政策的前瞻性研究,积极承担市政府和企事业单位委托的专项课题研究,为政府战略规划和政策制定提供决策支撑,为企事业单位发展提供咨询服务。

(七)加强对外宣传

坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体化发展,在巩固校报、电视台、广播台等传统媒体的宣传阵地基础上,强化互联网思维,加强校园网的建设与管理,推进英文网站建设,努力将学校网站打造成向外界展示发展成就和办学特色的重要窗口。成立新媒体中心,加快推进微博、微信等新媒体建设,力争打造一批有广泛影响力的品牌栏目,构建线上线下相结合的立体宣传新格局,不断提升学校的知名度和美誉度。

十、实施民生工程

坚持以人为本,紧紧围绕师生的切身需求,多方开拓社会资源,加快推进校园建设,优化改善办学条件,强化后勤服务保障,打造美丽、智慧、和谐、节能校园,不断优化育人环境,不断提升全校师生的归属感和幸福感。

(一)积极开发利用社会资源

切实用活、用好、用足政策,积极争取中央和地方的各种财政拨款和补助(贴);成立校友会,健全校友工作机制,增进校友与母校的感情,鼓励校友为学校事业发展贡献才智和力量;探索设立学校发展基金会,激发基金会活力,建立开放、灵活的融资平台,集聚更多的社会资金,形成办学资源和办学资金的长效增长机制。

(二)完善财务资产管理制度

盘活现有的资产、资源,建立学校有形资产和无形资产有偿使用制度,提高资源使用的效益;建立科学化、精细化预算管理机制,实现经费支出与学校发展规划、党政工作要点及学校重大工程项目的衔接与匹配,提高资金的使用效益;加强对学校资金的审计监督,重点强化专项资金、科研经费以及领导干部的经济责任审计,建立健全注重效益、节约资源的财务运行机制。

(三)完善后勤服务保障体系

深化后勤管理改革, 吸引社会优质资源,参与学校校园维修、绿化、安保、餐饮等服务,全面提升后勤保障能力和服务水平。完善安全保卫制度,加强安全保卫制度建设,健全完善突发应急机制,创建平安校园。大力推进学生宿舍管理体制改革,强化学生公寓的使用权和管理权,全面实施9-17号学生公寓内部设施的升级改造。

(四)加强校园基本建设

按照以人为本、彰显特色和可持续发展的理念,加强校园建设总体规划,统筹校区规划布局。推动并完成创客园、第八教学楼、综合实验实训楼、后勤服务中心、3号学生公寓(研究生公寓)建设,满足师生教学、生活的基本需求。科学规划设计一批兼具时代感和传统文化底蕴的文化景观,努力形成特色鲜明的校园文化风貌。

(五)优化办学条件

以“共享、整合、开放”为重点加强教学资源的统筹管理,依据学科发展、学生数量促进教室、实验室等教学资源在各个学院的合理配置。以“适度集中、便于服务、促进协作”为导向,进一步优化配置办公用房布局。加强教学基础设施建设,充实各类教学科研仪器设备,促进陈旧老化设备的更新换代。加快仪器设备共享网络平台建设,推进实验室管理和教学过程的信息化管理。以新图书馆建成投入使用为契机,加强图书馆的一体化建设,加大图书馆自动化、网络化建设力度,完善图书馆功能,将其打造为供师生自由探索、交流、分享的现代大学图书馆。健全完善电子归档和档案接收系统,不断提升档案管理水平。

(六)实施校园信息化工程

以建设“智慧师院”为目标,充分借鉴国内一流高校信息化建设的成功经验,制定信息化战略行动计划。启动全校统一的信息化标准体系建设,实现校园无线网全覆盖。完成校园“一卡通”升级建设,加强校内各应用系统统一认证平台建设,为师生提供高效、便捷、优质服务。完善协同办公服务系统,搭建集校务公开、服务检索、服务办理、互动交流等功能于一体的综合性网上办公平台,提升工作效率和管理效能。加强信息化队伍建设,提升全校师生信息化应用水平。

(七)积极争取政策支持,不断改善福利待遇。

    将教职工收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献挂钩,规范“双肩挑”人员的薪酬管理办法,合理调节二级学院之间、教学、行政、后勤服务人员之间的收入水平。力争教职工总体待遇每年递增。

   每年定期组织教职工开展健康体检,参照公务员标准缴纳医疗保险。改善校区医疗服务,解决学生小病就医问题。

    加大贫困生资助力度,大力开展大学生心理健康教育、职业生涯辅导、就业创业指导服务。

    不断改善附中办学条件,拓展办学空间,提升办学层次、扩大办学规模,把附中办成黔南州有影响的优质中学。

十一加强和改善党的领导

坚持党要管党、从严治党,通过理念、举措和方法的创新,充分发挥学校党委总揽全局、协调各方的领导核心作用,集中精力把方向、出思路、抓大事、带队伍,进一步加强思想、干部、基层组织、作风和党风廉政建设,全面提高党建科学化水平,为学校的改革发展提供坚实的政治保障。

(一)创新完善思想建设

加强政治理论学习,健全完善党委中心组学习机制,提高党委驾驭高等教育发展规律的能力。强化党务干部的专题教育培训,提升党务干部抓党建的工作能力和水平。健全完善学生党建工作体制机制,提升学生党建工作的针对性和实效性。

(二)深化干部人事制度改革

坚持“德才兼备、以德为先”的选人、用人标准,加强各级领导班子建设,完善公开民主的干部选拔制度,加强年轻后备干部选拔培养。加强机关中层干部轮岗交流、两校区交流,修订完善干部考核办法,制定出台干部监督管理办法,努力建立一支适应高水平大学建设要求的高素质干部队伍。

(三)加强基层组织建设

坚持全面推进党的组织建设,有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。保障党建工作专项经费,为基层党组织开展活动提供经费支撑,打造“一支部一特色”、“一总支一品牌”的基层组织创新活动创建模式。

(四)加强作风建设和廉政建设

大力加强作风建设。结合学校办学实际,通过专题党课、民主生活会、组织生活会等形式,深入、持续开展“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育。严格落实中央、中共贵州省委、中共黔南州委有关作风建设规定,狠抓“四风”整治工作。以优良的党风带动校风、教风、学风建设。

坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,把反腐倡廉建设放在更加突出的位置抓紧抓好。

(五)加强统一战线、群团和离退休工作

 健全和完善新常态下统战工作体制机制,进一步加强民主党派和无党派人士、留学归国人员和校友工作,引导统战成员为学校发展贡献力量。

加强对工会、共青团、学生会和社团联合会等群团组织的领导。

全面做好离退休干部工作,成立离退休工作处,切实提升服务管理水平。

 

第四章 “十三五”规划的推进与实施

    规划是指导学校“十三五”发展的纲领性文件,涉及面广、影响深远、责任重大,必须切实加强组织领导,周密部署安排,确保规划顺利实施。规划的目标任务需要调整需经党委会研究决定。

一、加强组织领导

    学校各级领导班子要统一思想,加强规划的宏观指导和执行能力。实施一把手工程,成立由党政负责人任组长、分管领导任成员的规划实施领导小组,负责组织、领导事业规划及各子规划的贯彻实施,协调规划实施中的重大问题,形成全校上下齐抓共管、层层负责、合力推动的规划落实机制。

二、做好任务分解

    要按照学校“十三五”规划的部署和要求,在充分讨论和研究论证的基础上,对各规划进行任务分解。各单位、各部门要根据目标任务,进一步细化实施方案、明确完成时限、完善配套措施,与学校签订目标责任书。要将规划与制定年度计划紧密结合起来,按照轻重缓急将规划目标和建设任务逐年分解到年度计划中,体现延续性和关键性任务。

三、加强督查督办评估

    学校办公室(发展规划处),负责做好规划纲要的统筹协调,对实施情况进行监督督办,形成定期督导评估制度。建立规划施情况与各单位、各部门绩效考核的挂钩机制,进一步提高其在绩效考核体系中的所占比重,充分调动执行规划的主动性和积极性。

四、强化资金保障

    要以规划纲要为导向,统筹全校的人力资源、经费资源、空间资源、物质资源,确保建设任务的顺利实施。学校财务预算要为规划实施提供有力的资金保障,明确资金的主要投入方向;确保教学经费、科研经费足额预算,并逐年增长;专项资金要与学校重点建设项目、重大发展计划相匹配,确保资金利用的最大化。要加强资金的审计和监督,提高资金使用效益。

五、广泛开展宣传

    要面向广大师生,通过报纸、网络、微信等多种媒介,广泛宣传规划的指导思想、战略目标及重大举措,在广大师生中形成共识、产生共振,提振发展的精气神、激发创造的新活力,齐心协力努力将宏伟蓝图变成美好现实。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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